Навыки чтения

Жизнь показывает, что если ученик научился читать в период обучения грамотности, то он в коллективе класса занимает заметное место, верит в свои силы, и, наоборот, если ребенок не овладел чтением, он чувствует какую-то ущербность, теряет веру в свои силы, в способность успешно учиться и в коллективе класса находится в тени. Морально он будет переживать свой недостаток и не сможет реализовать в школе свои способности, то положительное, что в нем заложено. По мнению психологов – на успеваемость влияют более 200 факторов, отобрали более 40 факторов, сильно влияющих на успеваемость – после тестирования оказалось, что существует фактор №1 – скорость чтения. Необходима систематическая, целенаправленная работа над развитием и совершенствованием навыка чтения от класса к классу. Научить детей правильному, беглому, осознанному, выразительному чтению – одна из задач начального образования. Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самого себя. Умение и навыки чтения формируются не только как важнейший вид речевой и умственной деятельности, но и как сложный комплекс умений и навыков, имеющий обучающий характер, используемый учениками при изучении всех учебных предметов, во всех случаях внеклассной и внешкольной жизни. С некоторыми детьми необходимо работать индивидуально. Интересную методику выработки беглого чтения разработал В.И. Зайцев.